Enkele jaren geleden groeide in de Totem het idee om een sociale vaardigheidstraining uit te werken voor de kinderen die begeleid worden. Het gaat voornamelijk om diegenen die qua emotionele en sociale intelligentie het zwaarst gedepriveerd zijn. Het project werd Pluk & Play genoemd. We maakten gebruik van deelaspecten van reeds bestaande methodieken en middelen die hun doeltreffendheid in de hulpverlening reeds bewezen hadden. We plukten als het ware elementen die "werken" in onze doelgroep. We voegden er eigen methodieken aan toe, en maakten er een nieuw pedagogisch concept van. Het eindresultaat is bedoeld voor kinderen en jongeren uit de Bijzondere Jeugdzorg of voor diensten en organisaties die met een gelijkaardige doelgroep werken.
Achterliggend idee is dat het voor de kinderen belangrijk is om hun stem te kunnen laten gelden, om 'zonder potten te breken' kwaad te kunnen en te mogen zijn. Om zonder verlies van eigenwaarde kritiek te kunnen geven en accepteren.
Onze motivatie om, speciaal voor deze kinderen, een sociaal vaardigheidsproject te maken, is rechtstreeks verbonden met onze ervaring met bestaande sociaal vaardigheidsprojecten, waarbij onze doelgroep meermaals struikelde over te hoge drempels.
Wij leerden daaruit dat wij een nieuw en aangepast programma nodig hadden waarbij:
De tijdsduur beknopt gehouden wordt. Dit zowel in aantal sessies als wat betreft de duur van één enkele sessie.
De toonaard van het geheel niet schools, saai of belerend is. Wij hebben gemerkt dat onze doelgroep bij een dergelijke aanpak afhaakt.
De gesimuleerde situaties op de videoband, nauw aansluitend bij hun eigen leefwereld, zonder kunstmatige en 'te nette' situaties waar de kinderen zichzelf niet in herkennen.
Voor de kleinere kinderen worden de situaties met grote handpoppen gespeeld, waarbij heel herkenbare situaties gehanteerd worden.
Naast deze aanpassing hebben wij nog een bijkomende aanvulling gemaakt. Immers, om met een sociale vaardigheidstraining te beginnen, lijkt het ons noodzakelijk dat de kinderen enige notie hebben van communicatiefactoren die een beslissende rol kunnen spelen bij het al dan niet slagen van de leerpunten, verbonden met een welbepaalde sociale vaardigheid. We denken hierbij aan lichaamshouding, stem, communicatiestijl, enz. …
De bewustmaking van deze communicatiefactoren gebeurt in een voorbereidende sessie en wordt wekelijks herhaald alvorens gestart wordt met de eigenlijke training.
Naast video wordt gebruik gemaakt van rollenspelen waarbij nieuwe vaardigheden ingeoefend kunnen worden. | Plug & play -12 jaar
Piet & Marie
Meer info + folders |
